北京市各区县教育发展特色巡礼·顺义区———

　　顺义区作为郊区县，所谓城乡间的教育差距，并没有得以“体现”。因为在硬件投入上，顺义区教委和学校坚持以大力发展信息化作为弥补这种差距的直接切入口。在学生培养方面，则抓住了德育与奥运相结合的契机，以文明素质的培养为突破口破解了德育这道难题。由此，也形成了顺义教育鲜明的两大特色亮点。

　　信息化建设高投入、高产出

　　“一次性花42万元购买教育资源系统，开设名师同步大讲堂、名师工作室”，顺义对于教育的投入是从不吝啬的，特别是在教育的信息化建设上，投入都是大手笔。

　　在城区很多学校教师目前还是两三个人一台电脑的情况下，顺义区已经实现了人手一台电脑，区教委副主任、教育研究考试中心主任吴凤英在谈到顺义区信息化建设时说，教育的信息化几乎“颠覆”了传统的教育模式，顺义区比很多城区率先实现了“校校通”，所以说顺义区教育的硬件建设做得是比较好的。但是光建网、光抓硬件投入而培训滞后也是不行的，因此区里要求各校要重视信息化的应用。应用的第一方面是培训，近两年区教委开了18个专题培训班，通过办班和随时随地地辅导对1000多人进行了培训。此外全区还实现了对每个学生进行网络化的管理，中考、高考学生都是在网上报考；区教委还开发了文件签收系统，区域教育资源应用系统也正在开发中；在网站开发方面，教研领域目前就有26个主题网站，“名师工作室”网站建设还搞了一个“十、百、千工程”，以使更多教师和学生在网上受益。再有就是网上培训，全区目前网上培训的内容特别多，像杨镇一中有七个“网视宝”，它可以随机同时录像，老师自己可以在课后看看课上自己讲得怎么样，别人也可以点击看他的讲课录像。

    杨镇一中孙孟远校长告诉记者，杨镇一中的信息技术发展经历了三个阶段，从1996年起，学校为学生配备了机房，为教师配备了电子备课室；2000年学校又建成了千兆校园网，并配备了投影仪、视频机；从2005年开始，各种网校走进学校，学校为所有的教师配备了笔记本电脑，所有网络又再一次完成了升级改造，并且安装了“网视宝”系统。通过这三个阶段，第一，学校实现了无纸化办公；第二，实现了信息技术、课题研究与教改试验的相结合；第三，实现了优质资源的整合，发挥了示范校的辐射作用，尤其是“网视宝”引进以后，学校现在形成了四个模块、三个层面、两个结合，并且完成了一个目标。

　　●教育信息化建设使校园“受益”

　　说起顺义区学校的信息化建设，还有一些很有趣的故事，比如为了让学生们可以随时上网、随时操作电脑，学校把机房拆掉，将电脑放置在楼道当中，这些举措的核心都是为了让学生们真正从教育信息化建设中受益。今后，顺义区教委还准备研发、建设学生成长乐园软件平台，以更好地促进学生整体的发展。

　　天竺中小校长张秀华告诉记者，该校信息化建设也经历了三个阶段：首先是信息技术走进了学校，然后是信息技术走进了课堂，最后是信息技术走进了课程。信息技术走进课堂，通过教师和专家们的论证，天竺中小创建了第一个互动教室，这个互动教室以小组合作学习为主，教室两边分别安装了两台电脑，学生可以自主探讨学习，通过这几年的研究发现这种方式还是比较有效果的。互动教室建成了，要有相应的软件做支撑，学校就请了一些软件专家，研发了天小学习互动网，针对学生们在学习自主能力以及学习针对性方面的问题，建设了“主题网站”。前一阶段学校针对信息技术走进课堂方面的一些具体情况，开始反思学生们的关注点是在于兴趣本身还是在于知识教学的本身，面对困惑学校请来首都师范大学的专家、学者，以实践为主题进行探讨，最后结论是目前教师们应该从关注教材转变到关注课程上。说到信息化建设给学校带来的好处，张校长说，它加速了骨干教师的成长。

 　杨镇一中的孙孟远校长指出，目前顺义区教育信息化建设已起到了辐射作用。教育资源、优质教师的资源在学校里面实现了每个人可以共享，学生们现在打开电脑可以随时听课，对于年轻老师来说，可以通过网络先听别人的常态课，然后再自己讲课，这样有益于吸取众长。另外学校把课程放在了网上，也实现了全区的共享，现在经常出现这样的情况：一个学校开课前会通知其他几个兄弟学校，比如什么时候、在什么地方可以上网，这样可以直接参与到他们学校的课程当中。杨镇一中的老师现在在讲什么，其他学校也可以同步听课，这对于发挥示范校的示范作用起到了很大的作用。

　　●文明素质教育“突破”德育瓶颈

　　在顺义北小营中学校园里有一面特殊的“用心墙”，性格怯懦的小女生可以在墙上写下做女警察的志向，成绩稍稍落后的男同学则写着要朝着2008年做奥运志愿者的志向努力拼搏。这面墙就是在培养学生志向的过程中在用爱心、真心、恒心磨炼学生的毅力，使其不断进步并变得更为优秀。

　　顺义区教委小教科科长李卫东指出，围绕奥运德育，顺义区主要在学生的文明素质和拓展领域有所突破。从顺义区奥运德育的总体布局看，是以人文奥运理念为指导，以培养现代文明教育为重点；全区把讲文明礼仪教育作为文明教育的一个切入点，围绕着奥运会的筹办和召开开展了系列的德育活动，主要是通过营造氛围、拓展领域、活动推进等确保活动的实施。在营造氛围上，全区广大师生走进社区，利用广播等形式向社会宣传奥林匹克的精神、奥运的知识、奥运德育的意义和内涵，使全社会都理解奥林匹克的精神、中华民族的精神以及中华民族优秀文化与风貌等，从而形成社会都理解奥运德育的氛围。在拓展领域上，结合区里开展的“我与奥运同行”活动，各校组织学生走进德育基地和社区，通过对设施的维护、环境的保护和敬老活动等增强学生的工作意识，在社会实践中进一步培养学生注重自己的仪表、尊重外地人和外国人等良好的行为习惯。

    ●奥运德育提升校园文化品位

　　北小营中学和马坡中小两位校长介绍：北小营中学的学生开展了徒步40里的远足活动，在奥运倒计时1000天、800天开展了系列的活动；马坡中小的舞龙队积极参与了筹办奥运的各种活动等。可以说，顺义区的学生们身在校园、心系奥运，用丰富多彩的活动助力奥运

　　活动，也使校园的文化生活更加多姿多彩。

　　据马坡中小介绍，该校以奥运德育为契机，提升校园文化品位，结合马坡镇是奥运比赛所在地的区位优势，引导学生们认识奥林匹克运动的宗旨，不懈地传播弘扬奥林匹克精神，并精心规划了奥运文化广场。此外利用学校的校报、广播等形式对学生进行奥运知识的宣传，制造“礼仪长廊”和学校综合楼的“奥运长廊”；另外还围绕奥运主题开展学生文化活动，学校开展了“走进一个国家，参与一个活动”，一到六年级的师生全员参与，了解承办过冬奥会国家的风土人情等等。再有就是开展了为奥运代言的活动，开展了快乐课间的活动，利用课间活动把中国传统文化舞龙和奥林匹克精神有机地结合在一起。

　　北小营中学校长说，做任何事情、任何教育都要有重点，该校认为奥运德育的重点并不在于对奥运知识的知晓，而是要通过奥运德育培养学生拼搏进取的体育精神，也就是说更重要的是要弘扬奥运精神。与此相结合，学校对学生进行了立志的教育，让他们了解中国的世界冠军、了解他们吃苦的精神。总之要让奥运德育通过学生的脑、通过学生的体验、通过他们的实践，让其可感、可触、可体验、可经验，从而来引导学生。为此学校开展了50个好习惯、学校教师职业用语一百句的征集和推广等活动。

　　●中高招聊天室

　　2007高考说明新鲜出炉

　　专家详解应考“真经”

　　近日，2007年北京市高考说明在广大考生热切的期望下，终于亮相。为此，本报专门采访了有关的专家对于这本指导书进行详细解读。另外，本报将继去年开办中高招频道后，再次联手北青网，征集考生和家长的热点问题，并于每周四下午的固定时间邀请中高考专家，通过网络与考生、家长互动答疑解问。有关具体时间安排，请读者关注本报和网站的提前预告。